
Пояснюємо
Як учити дитину прибирати іграшки: одне прохання й посильний крок
Замість «прибери все» покажіть, куди покласти одну групу речей. Починайте разом і помічайте конкретну дію.
KRNEWS / матеріали
Матеріали за темою

Пояснюємо
Замість «прибери все» покажіть, куди покласти одну групу речей. Починайте разом і помічайте конкретну дію.

Пояснюємо
Короткі ігри, які можна почати без нових покупок. Оберіть одну, покажіть перший крок і дайте дитині змінити правила.

Пояснюємо
Коли малюк кричить або падає на підлогу, почніть із безпеки. Короткі фрази, спокійна межа й розмова після паузи — з прикладом для батьків.

Пояснюємо
Покажіть малюнок, дочекайтеся реакції й поговоріть про те, що зацікавило дитину. Для цього не потрібно дочитувати історію до кінця.

Пояснюємо
Простий план для мами й тата: хто допомагає вночі, коли кожен відпочиває і про що конкретно просити близьких.

Пояснюємо
Замість знову сперечатися про ту саму ситуацію можна спробувати зрозуміти труднощі дитини та власні очікування. Пояснюємо підхід психолога Росса Гріна й показуємо умовний приклад розмови.

Пояснюємо
Спочатку підтримка й безпека, потім з’ясування обставин. Спираючись на ідеї психолога Росса Гріна та рекомендації ЮНІСЕФ, пояснюємо, що запитати, що записати і коли звертатися до школи.

Пояснюємо
Дитина хоче спілкуватися, але не знає, як почати. На основі відкритого фрагмента книги психолога Ейлин Кеннеді-Мур і Кристін Маклафлін розбираємо прості дії та межі батьківської допомоги.

Пояснюємо
На запитання «Як справи?» підліток відповідає «нормально» і закриває тему. Пояснюємо, як створювати можливості для розмови, поважати приватність і реагувати на складне повідомлення.

Пояснюємо
Онлайн-урок і нескінченна стрічка — різні заняття. Замість зводити все до одного лічильника часу, варто обговорити зміст, безпеку та правила, зрозумілі дитині й дорослим.

Пояснюємо
Замість обговорювати лише оцінку, варто з’ясувати конкретну навичку, потрібну допомогу та наступний крок. Підготували короткий план індивідуальної розмови зі школою.

Пояснюємо
Батькам не потрібно ставати другим учителем з усіх предметів. Корисніше допомогти розпочати роботу, визначити незрозумілий крок і вчасно повернути запитання до школи.